托福阅读浅析结构性阅读（上篇）

托福阅读一直被认为是托福考试中必须拿高分的单项。因为我们已经习惯了乐此不疲地背单词，分析长难句，甚至做逐句翻译等等。但是，我们却陷入了阅读速度慢，整合、预判信息的能力弱，掌握的信息七零八落的怪圈。那么如何在踏踏实实积累词汇和语法知识的基础上，进一步提升阅读能力呢？和成都新航道的小编一起来看看结构化阅读。

顾名思义，结构化阅读即从托福阅读结构出发，从整体着眼纵观全文，不再为小词小句伤脑，而是把握全文的框架，这样有利于形成思维预判，增强学生做题信心。

我们先来一起探寻托福阅读本身的奥秘，（如上图所示），托福文章由初级的词汇题到总结题，信息归纳题等10个不同的题型其实正是对应了从单词、句子、段落到篇章不同级别的难度要求，对学生的能力要求也是逐级递增的。学习了托福阅读本身的出题特点后可以鲜明的推断出其结构性强，学术型强的特点。结构化的文章凸显了可预测的特点，而学术表达的需求正是通过文章结构衍生出的。结合TPO阅读真题对比分析后大致可以将托福阅读文章分成六大基本类别：研究描述类、研究叙述类、对比类、现象解释类、问题解决类以及观点论证类。具体的TPO对应分类如下：

①研究描述：研究对象→方面1/方面2

TPO 09-Reflection in Teaching

TPO 11-Ancient Egyptian Sculpture

TPO 14-Children and Advertising

TPO 15-A Warm Blooded Turtle

TPO 22-Spartina

TPO 26-Energy and the Industrial Revolution

TPO 29-Characteristics of Roman Pottery

TPO 30-Role of Play in Development

TPO 33-Railroads and Commercial Agriculture in Nineteenth Century

TPO 43-The Empire of Alexander the Great

TPO 45-Wind pollination

TPO 47-Roman Cultural Influence on Britain

②研究叙述：研究对象阶段1→阶段2

TPO 02-Early Cinema

TPO 06-Powering the Industrial Revolution

TPO 09-The Arrival of Plant Life in Hawaii

TPO 12-Transition to Sound in Film

TPO 16-Development of the Periodic Table

TPO 19-Succession Climax and Ecosystems

TPO 29-The History of Waterpower

TPO 34-Islamic Art and the Book

TPO 34-The Development of Steam Power

TPO 40-Ancient Athens

TPO 46-The Origins of Writing

③对比分类：研究对象→分类1/分类2

TPO 04-Deer Populations of the Puget Sound

TPO 07-Ancient Rome and Greece

TPO 12-Water in the Desert

TPO 13-Types of Social Groups

TPO 16-Planets in Our Solar System

TPO 17-Animal Signals in the Rain Forest

TPO 17-Symbiotic Relationships

TPO 20-Fossil Preservation

TPO 28-Buck Rubs and Buck Scrapes

TPO 32-Plant Colonization

TPO 42-Callisto and Ganymede

TPO 45-Feeding Strategies in the Ocean

④现象解释：研究对象→解释1/解释2

TPO 02-Desert Formation

TPO 05-The Cambrian Explosion

TPO 06-Infantile Amnesia

TPO 08-The Rise of Teotihuacán

TPO 10-Variations in the Climate

TPO 10-Seventeenth-Century European Economic Growth

TPO 18-Industrialization in the Netherlands and Scandinavia

TPO 18-Lightning

TPO 20-Westward Migration

TPO 21-Autobiographical Memory

TPO 24-Moving into Pueblos

TPO 29–Competition

TPO 31-Savanna Formation

TPO 32-Siam 1851–1910

TPO 40-Latitude and Biodiversity

TPO 42-Explaining Dinosaur Extinction

TPO 48-Chinese Population Growth

TPO 48-Climate and Urban Development

⑤问题解决：解决困难→方法1/方法2

TPO 04-Petroleum Resources

TPO 13-Methods of Studying Infant Perception

⑥观点论证：观点看法→证据1/证据2

TPO 01-The Origins of Theater

TPO 02-The Origins of Cetaceans

TPO 07-The Geologic History of the Mediterranean

TPO 09-Colonizing the Americas via the Northwest Coast

TPO 11-Begging by Nestlings

TPO 11-Orientation and Navigation

TPO 12-Which Hand Did They Use

TPO 14-Pastoralism in Ancient Inner Eurasia

TPO 15-Mass Extinctions

TPO 21-The Origins of Agriculture

TPO 26-Sumer and the First Cities of the Ancient Near East

TPO 31-Speciation in Geographically Isolated Populations

TPO 34-Protection of Plants by Insects

TPO 41-Trade and Early State Formation

TPO 43-The Origin of Petroleum

TPO 46-Ecosystem Diversity and Stability

初学托福时，同学们一般未见托福阅读却“闻风丧胆”，练了托福真题却“头晕目眩”。当你的基础能力还未达到一定程度时，面对学术性强的文章常常感觉无聊，也无从下手，错误率自然很高。那么从结构化阅读着手，又是如何一步步地帮助学生进步呢？

老师们可以通过类比的方式从熟悉的事物出发，帮助学生了解什么是现象解释类，研究描述类等等。只有对每种类型的基本结构了如指掌，学生才能又快又好的庖丁解“托福阅读”。

以现象解释类文章为例，从“为什么胖”出发，胖有很多种原因：冬天来了，太冷了懒得动；天天吃美食，是典型的吃货；体质原因，遗传等等，其实就是从各个不同方面解释说明胖的原因。谙熟这类结构后再阅读TPO分类中的现象解释类文章，浏览一遍就能看透全文脉络，把枝叶都去掉了只留下主干即可。

以TPO 02-Desert Formation为例，这篇是典型的现象解释类，挑选出文章主旨句：

①Even in the areas that retain a soil cover,the reduction of vegetation typically results in the loss of the soil's ability to absorb substantial quantities of water.

②In some regions,the increase in desert areas is occurring largely as the result of a trend toward drier climatic conditions.

③There is little doubt,however,that desertification in most areas results primarily from human activities rather than natural processes.

得知沙漠的形成有植被减少、干燥的气候条件和人类活动三大原因。全文去除背景（沙漠已经占据了地球陆地面积约四分之一）、细节和总结（亟需一个严谨而有力的保护政策和植被覆盖计划来保护现有土地）外，留下的三大原因正与前文中分析胖的成因一一对应。另外通过背景知识的补充和对框架的理解后，同学们在做题时可以自己“预测”原因有哪些，等再看原文发现与自己的猜想“不谋而合”后，那做题的自信心岂不更大？

研究描述类文章多见于针对同一事物的不同方面的研究。好比在选择买哪一款车型时，我们总是会从不同的方面考量：外观上拉风吗？空间大吗？舒适感如何？车性能如何？从不同的角度分析事物即可内化为研究描述类结构，在阅读中也可以发现对应的题型，以TPO 11-Ancient Egyptian Sculpture为例，文章从三个方面来研究古埃及雕像：

①从外形上都呈现出“正面描绘”的特点：The majority of three-dimensional representations,whether standing,seated,or kneeling,exhibit what is called frontality:they face straight ahead,neither twisting nor turning.

②材质方面，通常是由石头、木材和金属做成的：Statues were normally made of stone,wood,or metal.

③用途：The function of these is quite different.

那么研究叙述类呢？这类结构与研究描述类比较，同样是研究同一事物，区别则是以时间轴为参照来划分该事物，通过时间的演变其呈现出不同的阶段特征，存在一定的延续性，也是不断进化发展的过程。例如，从身边熟悉的的汉字出发，汉字不可能一产生就很完美，就能满足各个时期生产力发展的需要。从古时的甲骨文到小篆、小篆到隶楷、繁体字到简化字，经过不断的自然流变和改革，汉字的演变过程也是随着时代的进步渐渐不断满足人们发展的需要。

了解这类结构后，我们来一起看看TPO 29-The History of Waterpower，随着历史的发展，技术的进步，水利的运用方式也在不断革新：

最起初，人们通过自然界的流水用来减轻人力、牧畜的工作负担（Moving water was one of the earliest energy sources to be harnessed to reduce the workload of people and animals.）；

接着，人们发现了流水的妙用而制造了水轮用以灌溉（No one knows exactly when the waterwheel was invented,but irrigation systems existed at least 5,000 years ago,and it seems probable that the earliest waterpower device was the noria,a waterwheel that raised water for irrigation in attached jars.）；

后来，为满足需求发明了水力磨来研磨谷物（The earliest waterpower mills were probably vertical-axis mills for grinding corn,known as Norse or Greek mills,which seem to have appeared during the first or second century B.C.）；

单单研磨谷物已不能满足多样的需求，人们利用水力同步发展了采矿、炼铁、造纸以及棉毛纺织工业（Raising water and grinding corn were by no means the only uses of the waterpower mill,and during the following centuries,the applications of waterpower kept pace with the developing technologies of mining,iron working,paper making,and the wool and cotton industries.）；

后来十九世纪电力工业的崛起及设施齐备的发电厂的建立，水力发电迅速发展起来（The capacity of individual power stations,many of them hydro plants,rose from a few kilowatts to over a megawatt in less than a decade.）。

由此可见，研究叙述类文章有明显的时间烙印，必定是与当时的社会大背景紧密联系的，如果学生掌握了该类文章，学会结合当时的社会背景深入思考，那么对演变的事物发展自然能做到心中有数，从容答题。

问题解决类，如题正是对某一现象出现的问题给与一定的应对措施和方法，但笔者通过对TPO1-48的整理发现，该结构多糅合在其他结构中，且占比重很少，就不在此详尽讨论。相比之下观点论证类文章分布甚广，通常针对某独特现象的产生众说纷纭，但无论是实验证明或实地考察，真实可靠的证据论证了理论/猜想的正确性。现实生活中，身边的父母一直都是“侦探家”，比如学校考试成绩不理想时，孩子并没有告诉父母，反而父母通过一系列“蛛丝马迹”发现了考试的失败真相——孩子的日记；面对成绩询问时孩子遮掩的用词；发现孩子心情不好，父母联系了老师等等。观点论证类文章需要大量的证据证明，如TPO 02-The Origins of Cetaceans，科学家们为了研究鲸的起源，通过对“活证据”化石来还原陆栖哺乳动物和海洋鲸类之间的联系，探寻鲸的起源奥秘：

从巴基斯坦北部发掘到了最古老的鲸鱼化石Pakicetus，科学家发现了其实则为食肉哺乳动物和鲸类动物的过渡型（Other features,however,show experts that Pakicetus is a transitional form between a group of extinct flesh-eating mammals,the mesonychids,and cetaceans.）；

人们在古地中海残留的沉积物中发现了另一类早期鲸鱼Basilosaurus，其必定是完全水生的鲸鱼，它们的后肢已经不起任何作用，或者说已经退化（Basilosaurus was undoubtedly a fully marine whale with possibly nonfunctional,or vestigial,hind legs.）；

后来对目前已经灭绝的鲸鱼Ambulocetus natans的发现强有力的证明了陆栖哺乳动物和海洋鲸类的联系（It was undoubtedly a whale that linked life on land with life at sea.）。

由此，同学们在面对观点论证类文章时需要更多的关注证据本身的细节以及该证据和需要论证的观点之间的内在联系，如同拥有父母敏锐的侦查能力。

又如对比类文章，同样可以先进行类比学习。从常喝的牛奶和可口可乐对比发现牛奶口感滑润、营养价值高、补充钙又给人以舒适感，而可口可乐则完全相反——辣喉、有害健康、影响钙的吸收而又刺激感满满。通过对二者的对比后熟知了该类结构，再练习TPO 07-Ancient Rome and Greece可以得知二者（Ancient Rome和Greece）是对比讨论的，前者是天生水手，后者则是陆地强兵；前者是由分散城邦发展起来的，后者是由单个组织发展起来的；前者注重数量，后者注重质量等等，这种类型的文章预判性会更强，只需要得知古罗马的状况，就可以自然而然的对比推测出希腊的情况，省时又省力，可以为接下来的听力、口语和写作节约更多的精力和能量。

以上就是成都新航道的小编为考生们整理的托福阅读浅析结构性阅读（上篇），希望对考生们有所帮助！小编会继续为大家更新下篇的哦，也许你还需要了解更多考试资讯，查看成都新航道官网（cd.xhd.cn)，你想知道的所有雅思资讯等你来发现。