成都编辑 2020-08-05 13:35
众所周知,雅思阅读A类的文章都是真实存在在报刊杂志上的带有科普性的一些文章。这一类具有“学术性”的文章的句子有一个非常共同点—一长。毫无疑问,长句之所以长,是因为它一句话说了我们三句话能说完的事儿。那么今天我们来探讨一下怎么分别解构出这些信息,下面就是关于雅思阅读,3招快速缩短长难句的分享。
要分别解构出长难句中的信息,这就需要我们了解修饰语。之所以修饰语值得被讨论,是因为:在英文中讲究“定语后置”,而从阅读习惯来说,我们都是喜欢从头读到尾的,习惯性的认为句尾的信息为句子的宾语,所以如果进行了定语后置,那么所理解到的含义和原文想表达的就天差地别了。因此,“定语后置”这种情况会极大的影响我们对文章的理解。识别句子中哪些是修饰语,哪些是句子的主干成为了我们能准备理解文章所必备的能力。
那么什么是修饰语呢?我们该怎么去识别它呢?我们把修饰语分为三大类:
一、that/ which/ where/when/who引导的从句
我们知道,从句有很多种,那么什么样的从句是修饰语呢?它必须满足以下两个条件:
1、从句前面是名词
2、从句前的名词能替代that/ which/ where/when/who代入到从句中,与从句中的词搭配,举一个简单的例子:
The people who you met in campus yesterday are from England。
这句话中出现了who引导的从句,并且:
1)who前面是名词 people
2)people能够带入到从句中,还原从句即为: you met the people in campus yesterday。
因此在这种情况下, who you met in campus yesterday就是这句话的修饰语,而句子的主干是 The people are from England。这句话的重心是解释这些人来自于哪里。
二、动词+ing/ed引导的短语
我们在句子中非常容易遇到ⅴ+ing/ed,比如:被动语态(be+ⅴ+ed)、正在进行时(be+v+ing),那什么情况下v+ing/ed能够成为修饰语呢?需要满足以下条件:
v+ing/ed紧跟在名词后面(v+ing表动作由修饰对象主动发出;+ed表动作由修饰对象被动承受)
举个例子:
He finished all his work with an arm broken in the traffic accident。
这个句子中 broken是跟在arm后的v-ed形式,并且与arm之间的关系为被动关系,因此broken in the traffic accident是这句话的修饰语,而该句的主要讨论话题是“他用一只手完成了他的工作”。
三、介词引导的短语
这个修饰语非常常见,也很好理解,一个最简单的例子就是a book of mine,这里的 of mine修饰book,表示“我的”一本书。有时候当介词引导的短语会相对比较长,就值得我们识别出来作为句子中的修饰语来识别主干。
那么我们最后来看一个例句:
Research carried out by scientists in the United States has shown that the proportion of people over 65 suffering from the most common age-related medical problems is falling。
分析“
1、这句话中没有从句引导的修饰语
2、这句话中有v+ing/ed引导的修饰语
…carried out by scientists…:前面 research是名词,而research只能被动承受 carry out这个动作,因此这里是修饰语。
…suffering from the most common age-related medical problems…:suffering前是名词 people over 65,因此此处suffering后的短语是修饰语。
3、这句话中有介词引导的修饰语
in the United states:修饰 scientists
of people over 65:修饰 proportion
最终,这句话的主干是:research has shown that the proportion is falling。
所以我们可以发现,当我们把句子中的修饰语找出来之后,句子就缩减了一大半,即缩短了我们的阅读长度,还帮助我们准确理解文章,解决修饰语,我们就能应付80%的长难句了。因此我们需要多多练习,在读文章的过程中要注重识别修饰语,找出剩余句子的主干。关于雅思阅读,3招快速缩短长难句就分享到这里了。如果还有其他疑问, 欢迎咨询在线客服。
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